鉗工技能實訓系列

摘　要：

       伴隨著我國高職教育的不斷發(fā)展，黨中央教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》明確的提出：“要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設，引導課程設置、教學丙容和教學方法的改革。"教育部的文件明明白自地指出了高等職業(yè)院校實訓環(huán)境建設的主導思想就是“工學結合"。著重強調(diào)了只有在真實的工作環(huán)境中才能培養(yǎng)高職電工技能學生的核心技能和關鍵技能，提高電工技能學生的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，為國家的經(jīng)濟建設，培養(yǎng)大批應用性技能型高素質高水準的技術類人才。

       中職學校進行的鉗工技能實習,目的是學生理論實際,掌握基本技能,培養(yǎng)動手能力的重要環(huán)節(jié)。對此,要確保鉗工技能操作訓練的有序進行,實現(xiàn)*的教學效果,可以從教學計劃的制定、實訓環(huán)節(jié)的設計、實踐教學的組織、安全文明生產(chǎn)措施以上四個環(huán)節(jié)組織教學,以便實現(xiàn)*教學效果。

       鉗工技能訓練是機電專業(yè)班級實習教學的核心環(huán)節(jié),鉗工技能掌握程度的高低不但直接影響學生能否通過專業(yè)技能的等級考核,同時影響他們今后專業(yè)工作技能的高低。

       為此，上海上益教育設備制造有限公司，憑借著自身豐富的行業(yè)經(jīng)驗;先進的經(jīng)營策略;科學的生產(chǎn)流程;嚴格的質量管理;為廣大鉗工技能學習生量身定做，生產(chǎn)了TYQG-1型 鉗工技能實訓平臺（單面雙工位）、TYQG-2型 鉗工技能實訓平臺（雙面四工位）、TY-08A1型  焊工、鉚工實操室成套設備（2座/桌）等產(chǎn)品。

實訓項目

任務一：正六邊形加工

1.劃線

2.鋸、銼基準面

3.鋸、銼平行面

4.鋸、銼第三、四面

5.鋸、銼第五、六面

任務二：銼配凹凸體

1.工藝分析和劃線

2.加工凸形體

3.加工凹形體

4.孔加工與攻螺紋

任務三（綜合）：螺母加工

1.劃線——根據(jù)圖樣，在工件表面上劃出加工界線

2.鏨削——將工件鏨削加工成六角體

3.銼削操作——對鏨削后工件表面進行銼削加工

4.鋸削操作——把銼削完工的六角體鋸成四段（長度為10mm）

5.鉆孔操作

6.攻絲和套螺紋操作

系統(tǒng)特點

1.全面性：可以完成各種常用工具（如錘、鋸、銼、鑿等）的認識和使用，掌握劃線、裝配、調(diào)試、維修等技能。

2.實操性：可培養(yǎng)學生的劃線、鋸削      、銼削、鏨削、攻絲、絞孔等實際的動手操作能力，具有較強的實操性。

系統(tǒng)配置

實訓裝置主要由實訓臺、防護網(wǎng)以及各種實訓工具構成。

1.實訓臺

實訓臺為鐵質材料，桌面為木質材料，且有橡膠墊一塊附于桌面上，保護操作臺面。整體結構堅固，造型美觀大方。實訓臺設有兩個抽屜（帶鎖）分別用于放置工具及資料等。

2.防護網(wǎng)

采用框架式結構，結構緊湊、牢固、美觀大方，即可起實訓操作時的防護作用，又可掛置機械圖紙。

3.常用工具

該實訓臺配備的鉗工工具通用化、標準化和專業(yè)化，可提高學生的操作技能水平。

具體配置如下：